La exministra de Educación, María Brown, manifestó su preocupación tras la derogación de un acuerdo ministerial clave por parte de la actual ministra, Alegría Crespo. El acuerdo, que permitía la promoción automática de estudiantes de segundo a séptimo de básica sin importar su rendimiento, fue eliminado bajo el argumento de que repetir el año lectivo tiene efectos emocionales negativos en los niños y sus familias.

Brown argumentó que la medida original se implementó hace 12 años para evitar el abandono escolar y asegurar la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo. Sin embargo, los datos de los últimos diez años revelan que la calidad del aprendizaje no mejoró significativamente, y el abandono escolar en el nivel secundario se mantuvo estable.

Según la exministra, la eliminación de la repetición automática busca garantizar que los estudiantes adquieran las competencias mínimas necesarias, especialmente en lectura y matemáticas, para su éxito futuro.

Criticó la decisión de Crespo de derogar el acuerdo, afirmando que esta acción podría tener consecuencias adversas a largo plazo. A su criterio, mantener a los estudiantes en el aula sin asegurar que adquieran los conocimientos básicos podría llevar a un rezago acumulado que dificulte su éxito académico y profesional.

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Además, Brown destacó que la promoción automática envía un mensaje erróneo a los estudiantes sobre la importancia del esfuerzo y la dedicación en sus estudios.

La exministra aboga por un sistema de evaluación más robusto y continuo, que no se limite a pruebas estandarizadas, sino que incluya evaluaciones diversas que se adapten a las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes.

También subrayó la necesidad de fortalecer el currículo educativo, mejorar el bienestar socioemocional de los estudiantes y aumentar el número de docentes en el sistema público.

Brown concluyó que para mejorar la calidad de la educación en Ecuador, es crucial implementar políticas basadas en evidencia y mantener una evaluación rigurosa de todos los aspectos del sistema educativo, desde la infraestructura hasta el desempeño de los maestros.